Bagaimana mengajar nilai kegigihan kepada kanak -kanak

Bagaimana mengajar nilai kegigihan kepada kanak -kanak

Mengajar nilai kegigihan kepada kanak -kanak adalah penting kerana banyak sebab. Sebagai contoh, kajian baru -baru ini menunjukkan bahawa Sendiri -Kontrol dan Kegigihan Meningkatkan Hasil Akademik Tanpa Mengira Kota Intelektual.

Malah kepercayaan peribadi kita mengenai usaha dapat mempengaruhi hasil akademik. Kanak -kanak yang berfikir bahawa usaha itu membawa kepada pencapaian mengatasi mereka yang percaya bahawa keupayaan adalah ciri tetap.

Walau bagaimanapun, Kegigihan adalah sesuatu yang tidak dapat diajar secara langsung. Adalah lebih baik untuk memihak kepada pembelajaran dengan membantu kanak -kanak mencari aktiviti yang cukup bersemangat untuk berusaha dan belajar untuk bermotivasi secara intrinsik.

Kanak -kanak yang membesar dengan nilai kegigihan dapat melakukan perkara yang hebat, dengan syarat mereka fikir mereka dapat melakukannya. Itulah sebabnya penting untuk mengajar kanak -kanak untuk tidak menyerah diri, berterusan.

"Watak ini terdiri daripada apa yang anda lakukan dalam percubaan ketiga dan keempat".

-James a. Michener-

Menanamkan kegigihan kepada kanak -kanak: kepentingan bahasa

Cara meminta bantuan daripada kanak -kanak mempengaruhi cara mereka menyelesaikan tugas dan, akibatnya, dalam bentuk menanamkan kegigihan anak -anak. Oleh itu, kajian baru-baru ini (Foster-Hanson, 2018), yang diterbitkan dalam majalah Pembangunan kanak-kanak, Dia mendedahkan bahawa menggalakkan kanak -kanak untuk 'membantu', bukannya meminta mereka untuk 'menjadi pembantu/kolaborator', dapat memotivasi mereka untuk bertahan dalam cabaran yang menentang mereka.

Penyelidikan yang dijalankan oleh pasukan saintis dari University of New York, mencadangkan bahawa Penggunaan kata kerja untuk bercakap tentang tindakan dengan kanak -kanak, serta menggalakkan mereka untuk membantu, membaca dan cat, dapat membantu meningkatkan daya tahan setelah kemunduran yang tidak dapat dielakkan pengalaman.

Hasilnya agak bertentangan dengan kajian tahun 2014 yang menunjukkan bahawa meminta anak -anak 'menjadi pembantu' dan bukannya meminta bantuan mereka 'membuat mereka membantu lebih banyak. Perbezaan antara kerja tahun 2014 dan kerja baru ini adalah bahawa yang terakhir menilai apa yang berlaku selepas kanak -kanak mengalami kemunduran ketika cuba membantu, yang menggariskan bagaimana Pilihan bahasa dapat dikaitkan dengan ketekunan kanak -kanak.

Penyelidikan ini, menerangkan Emily Foster-Hanson, satu lagi pengarang utama kajian ini, menunjukkan bagaimana Bercakap dengan kanak -kanak mengenai langkah -langkah yang mereka boleh pakai dapat menggalakkan kegigihan yang lebih besar setelah kemunduran daripada berbincang dengan anak -anak tentang identiti yang dapat mereka anggap.

Kunci untuk mengajar nilai kegigihan kepada kanak -kanak

Bekerja dengan kanak -kanak nilai ketekunan kerana mereka sedikit akan membantu mereka dan membimbing kerana mereka menghadapi cabaran yang berbeza. Ini adalah beberapa kunci yang akan membolehkan kita mengajar dan menanamkan nilai kegigihan kepada kanak -kanak:

Anak itu bercakap tentang ketekunan

Apabila kanak -kanak mendengar tentang ketekunan secara teratur, mereka akan lebih berminat dengannya, terutama ketika mereka menjadi lebih tua. Semasa mereka mendengar ketabahan dan melihatnya sebagai ciri yang menarik, mereka akan lebih bersedia untuk belajar dan memahami maksudnya.

Simpan semangat positif

Sangat sukar untuk mengajar ketekunan tanpa sikap positif. Walaupun nampaknya kanak -kanak itu tidak memahami atau menunjukkan sedikit minat, kepada kita, sebagai bertanggungjawab, kita harus mengekalkan moral yang tinggi. Kanak -kanak, lambat laun, akan "menyebarkan 'sikap positif itu.

Menjadi model ketekunan

Kanak -kanak belajar lebih banyak daripada yang mereka lihat daripada apa yang mereka dengar. Kerana itu sangat penting untuk mengetahui apa yang dikatakan dan dilakukan; dalam pengertian ini, Kami sentiasa memberi contoh dan kami boleh melakukannya dengan lebih teruk atau lebih baik. Orang dewasa adalah pengalaman pembelajaran yang berharga untuk kanak -kanak.

Anak mesti mempunyai tanggungjawab

Mempunyai tanggungjawab kerana mereka kecil adalah cara yang baik untuk mempelajari nilai kegigihan. Penting untuk bermula dengan sesuatu yang mudah dan disesuaikan dengan usia setiap kanak -kanak.

Jangan menyelamatkan anak itu, tetapi tolak jika anda memerlukannya

Ketekunan pembelajaran dikaitkan dengan pembelajaran kemerdekaan. Sekiranya kanak -kanak berjuang untuk melakukan sesuatu, jangan jaminan. Anda tidak memberi sokongan kepada pendakian dengan langkah -langkah yang dia, dengan usaha, boleh naik. Sebaliknya, Walaupun anda membantunya, lebih baik baginya untuk menganggap semua tanggungjawab yang dilatihnya untuk menganggapnya. Sebagai contoh, dia berpakaian sahaja dan memerintahkan pakaiannya, walaupun kemudian anda membantunya mengikat tali.

Besar dia peluang untuk berjaya

Ia sangat penting bahawa kanak -kanak menghadapi cabaran yang dapat diatasi, Walaupun ia membebankannya. Sekiranya anda tidak berjaya, kegigihan anda tidak akan diperkuat.

 "Kejayaan seolah -olah, sebahagian besarnya, masalah berpaut selepas orang lain meninggalkannya".

-William Feather-

Ketahui bahawa usaha itu berbaloi

Apabila kanak -kanak terbiasa mendapatkan segala -galanya, adalah perkara biasa untuk membuang pilihan -pilihan yang menuntut usaha . Sebenarnya, ramai yang belajar apa yang mereka tidak perlu berusaha. Dari maju dalam sistem pendidikan -mereka membantu saya atau melakukan kerja rumah saya -untuk melebihi tahap tutorial permainan video di youtube -, contohnya.

Dalam pengertian ini, mungkin tidak mudah untuk menghantar idea bahawa Bukan sahaja matlamat matlamat, tetapi juga, dan banyak kali lebih banyak lagi, cara ia dicapai -Tiang ketika mengajar kanak -kanak kegigihan-. Itulah sebabnya sangat penting bahawa kita bahawa kita mengikuti mereka dengan teliti sebelum ini adalah usaha pertama mereka, sama seperti memuji dan/atau memberi ganjaran kepada pencapaian yang dicapai dengan sendirinya.