Pávlov dan pengkondisian klasik

Percubaan Iván Pávlov dan anjingnya adalah salah satu yang paling terkenal dan paling terkenal (untuk apa yang dia sepatutnya) sejarah psikologi. Terima kasih kepada penemuan yang tidak disengajakan ini, teori psikologi pembelajaran mula dibina. Kajian Pávlov telah membantu kami memahami pembelajaran bersekutu melalui pengkondisian klasik.

Pengkondisian Klasik terdiri daripada persatuan rangsangan awal neutral dengan rangsangan yang signifikan. Dengan cara ini, apabila rangsangan neutral dibentangkan, tanpa adanya yang lain, akan ada tindak balas yang sama dengan apa yang akan berlaku jika rangsangan penting berlaku. Keupayaan untuk mengaitkan rangsangan, namun berbeza dengan mereka yang sama, membantu kita dalam banyak situasi harian.

Seterusnya, untuk mendekati pemahaman tentang pengkondisian klasik, kami akan berurusan dengan dua aspek. Pertama, kita akan bercakap mengenai eksperimen Pávlov dan penyelidikannya dan, kemudian, kita akan hadir Komponen yang membentuk jenis penyaman ini.

Eksperimen Pávlov

Iván Pávlov, ahli fisiologi Rusia, menyiasat air liur anjing dengan kehadiran makanan. Dalam konteks ini, suatu hari dia perasan bahawa Anjing -anjing itu mula air liur sebelum menyampaikan makanan. Hanya fakta yang menundukkan anjing ke syarat -syarat percubaan menyebabkan mereka menjadi tindak balas air liur.

Potongan yang tiba di Pávlov ialah Anjing mereka entah bagaimana mengaitkan percubaan dengan pembentangan makanan. Oleh itu, untuk membongkar misteri pembelajaran itu, Pávlov mula merancang satu siri eksperimen. Matlamatnya adalah untuk membezakan hipotesisnya bahawa apabila dua rangsangan dibentangkan dengan cara kontinjen, mereka dikaitkan.

Eksperimen yang menunjukkan kewujudan pengkondisian klasik adalah persatuan bunyi loceng dengan makanan. Untuk mencapai matlamat ini, Pávlov meletakkan satu siri anjing beberapa meter air liur. Prosedurnya ialah Pávlov memainkan loceng dan kemudian makanan itu dibentangkan. Dan jelas, setelah menyampaikan makanan, meter menunjukkan air liur di anjing.

Walau bagaimanapun, Selepas beberapa persembahan dua rangsangan (loceng dan makanan) dengan cara kontinjen, Pávlov berjaya dikaitkan. Ini ditunjukkan kerana pembentangan bunyi solo solo berjaya menyebabkan air liur pada anjing. Sudah tentu, penting untuk menjelaskan bahawa ini kurang daripada air liur yang berlaku sebelum pembentangan makanan.

Eksperimen ini menunjukkan bahawa rangsangan awal neutral boleh menyebabkan tindak balas yang sama sekali baru melalui persatuannya kepada rangsangan yang signifikan. Inilah yang dikenali sebagai pengkondisian klasik.

Komponen pengkondisian klasik

Semasa menganalisis pengkondisian klasik, kita boleh mengatakannya Ia terdiri daripada empat komponen utama. Komponen ini adalah rangsangan tanpa syarat dan terkondisi, dan tindak balas tanpa syarat dan terkondisi. Memahami hubungan dan latihan komponen ini akan membantu kita memahami pengkondisian klasik.

Kemudian kami menerangkan secara ringkas setiap komponen dan hubungan antara mereka:

• Rangsangan tanpa syarat (EI): Itu adalah rangsangan yang sudah mempunyai watak penting untuk subjek. Iaitu, rangsangan yang mampu menyebabkan jawapannya sendiri. Dalam percubaan Pavlov, rangsangan tanpa syarat akan menjadi makanan.
• Respons Insonditional (RI): Adalah tindak balas bahawa isu -isu subjek sebelum rangsangan tanpa syarat. Dalam kes eksperimen, tindak balas tanpa syarat akan menjadi pemisahan air liur kerana pembentangan makanan.
• Rangsangan yang dikondisikan (EC): Ini akan menjadi rangsangan awal neutral, yang tidak menghasilkan tindak balas yang signifikan dalam subjek. Tetapi, melalui persatuan dengan rangsangan tanpa syarat, ini mampu mengeluarkan jawapan baru. Dalam kes eksperimen Pávlov, ia akan menjadi bunyi loceng.
• Respons bersyarat (RC): Itu adalah tindak balas yang dikeluarkan selepas penyampaian rangsangan yang dikondisikan. Dalam kes eksperimen, ia akan menjadi air liur anjing selepas mendengar bunyi loceng.

Penyaman klasik terdiri daripada interaksi komponen -komponen ini. Penyampaian rangsangan neutral bersama dengan rangsangan tanpa syarat dalam banyak kesempatan akan mengubah rangsangan neutral menjadi rangsangan yang dikondisikan. Dan atas sebab ini rangsangan yang dikondisikan akan memberikan respons yang dikondisikan, sama dengan tindak balas tanpa syarat. Mewujudkan pembelajaran baru melalui persatuan dua rangsangan.

Bagaimana Kondisi Klasik Berfungsi

Pengkondisian Klasik membayangkan pembentukan hubungan antara dua rangsangan, mengakibatkan tindak balas yang dipelajari. Untuk sampai ke hasil ini tiga fasa asas yang dilalui.

Fasa 1: Sebelum penyamanaman

Dalam fasa ini, Rangsangan tanpa syarat menghasilkan tindak balas tanpa syarat. Ini bermakna bahawa rangsangan alam sekitar telah menghasilkan jawapan yang belum dipelajari (iaitu, ia tidak dikondisikan) dan, oleh itu, ia adalah tindak balas semula jadi yang belum diajar. Dalam pengertian ini, belum ada tingkah laku yang belum dipelajari. Sebagai contoh, virus (EI) akan menghasilkan tindak balas loya (RI).

Fasa ini termasuk rangsangan lain yang tidak memberi kesan kepada badan, iaitu, ia adalah rangsangan neutral. Ini boleh menjadi orang, objek, tempat, dll. Rangsangan neutral tidak menyebabkan jawapan sehingga ia dikaitkan dengan rangsangan tanpa syarat.

Fasa 2: Semasa pengkondisian

Semasa fasa proses pengkondisian klasik ini, rangsangan neutral berulang kali dikaitkan dengan rangsangan tanpa syarat. Hasil daripada perlawanan ini, hubungan antara rangsangan neutral sebelumnya dan rangsangan tanpa syarat dikonfigurasikan.

Pada masa ini, rangsangan yang pernah neutral kini dikenali sebagai rangsangan yang dikondisikan (EC). Agensi telah dikondisikan (diajar) untuk bertindak balas terhadap rangsangan ini. EC adalah rangsangan yang sebelum ini neutral yang, setelah bersekutu dengan rangsangan tanpa syarat, akhirnya mencetuskan tindak balas yang dikondisikan yang serupa yang dapat menyebabkannya.

Fasa 3: Selepas Pengaduan

Sebaik sahaja hubungan antara IS dan EC telah dijalankan, penyampaian rangsangan yang dikondisikan hanya akan menyebabkan jawapan, walaupun tanpa rangsangan tanpa syarat yang ada sekarang. Tindak balas yang dihasilkan ini dikenali sebagai terkondisi. Sebagai contoh, seseorang (EC) yang telah dikaitkan dengan minyak wangi yang baik (EI) kini menarik (RC), tetapi sebelum persatuan, menjadi satu, ia tidak dirasakan dengan cara itu. 

Contoh penyaman klasik

Dalam kehidupan seharian banyak contoh jenis pengkondisian ini dapat diperhatikan. Sebahagian daripada mereka adalah:

• Di sekolah loceng bermaksud permulaan rehat. Apabila diulang, pelajar mengaitkannya dengan perasaan kemerdekaan dan ketenangan yang mereka alami semasa rehat.
• Pengalaman traumatik yang berkaitan dengan ruang tertentu boleh menyebabkan sensasi yang tidak menyenangkan apabila orang itu kembali ke tempat di mana acara itu berlangsung.
• Apabila seorang kanak -kanak mendengar bunyi trak ais krim, dia akan teruja dengan segera dan mahu ais krim. Jadi rangsangan adalah bunyi bising dan jawapannya adalah keinginan untuk makan ais krim.
• Sentuh sesuatu yang panas. Kanak -kanak dengan cepat cuba mengelakkan pengalaman ini dengan mengaitkan kesakitan terbakar dengan objek yang menyebabkan mereka membakarnya.
•  Apabila anjing melihat sepotong makanan, ia mengaitkannya dengan kandungannya yang biasa dan dengan itu menghantar emosi makan.

Dalam contoh -contoh ini diperhatikan bagaimana rangsangan yang pada mulanya tidak menghasilkan sebarang tindak balas (dalam) yang berakhir menyebabkan seseorang bersekutu dengan rangsangan lain (EI) yang mampu mengaktifkan jawapan.

John Watson dan penemuan Pavlov

Gembira dengan penemuan Pavlov, John Watson menyatakan bahawa pengkondisian klasik juga dapat menjelaskan proses pembelajaran pada manusia. Dalam pengertian ini, dia berpendapat bahawa emosi juga dipelajari melalui persatuan yang dikondisikan. Dia juga berfikir bahawa perbezaan dalam tingkah laku antara manusia disebabkan oleh pengalaman yang berbeza yang masing -masing hidup.

Untuk memeriksa teori anda Dia menjalankan eksperimen yang terkenal dengan "The Little Albert", bayi 11 bulan -bulan, yang dikondisikan untuk takut tikus putih. Reka bentuknya adalah untuk memperkenalkan tikus putih kepada kanak -kanak dan pada masa yang sama bunyi yang kuat (memukul bar di belakang kepala kanak -kanak). Selepas beberapa esei, anak itu menangis hanya melihat tikus.

Dalam kes ini, sdan mengaitkan pukulan tukul di meja logam (EI) dan kehadiran tikus putih (EC) yang sebelum ini adalah rangsangan neutral. Oleh itu, tindak balas emosi ketakutan (RC) mula muncul sebelum kehadiran tunggal tikus, dengan itu menunjukkan bahawa ketakutan dapat dipelajari oleh pengkondisian klasik.

Sebenarnya, Ini adalah salah satu mekanisme yang paling biasa untuk pengambilalihan fobia. Perlu dinyatakan bahawa percubaan ini tidak dapat dilakukan hari ini, kerana melebihi batas etika saintifik.

Untuk membuat kesimpulan, kami menyerlahkan banyak kajian yang timbul akibat pengkondisian klasik, yang Mereka telah membantu kita memahami banyak aspek pembelajaran manusia.